Rafael Alberti.
Para
trabajar esta semana cultural hemos elegido a uno de los poetas más reconocidos
del siglo XX, Rafael Alberti. Nuestra elección fue porque el nombre del centro
es Rafael Alberti, pero sobre todo porque este artista español además de poeta
era escritor de teatro y pintor, lo que nos daba más oportunidades para tocar
más temas y hacer más actividades.
Vamos
trabajar con todos los cursos menos con primero de primaria, y todos ellos se
centrará en la poesía, sin embargo. El último curso de primaria también
trabajará durante la semana con el teatro. Por otra parte decir que cada curso
decidirá si trabajar o no con los dibujos de Alberti, y en caso de que decidan
hacerlo cada tutor decidirá cómo hacerlo. La semana se desarrollará de forma
parecida en todos los cursos, el primer día harán una actividad inicial,
después, cada curso se centrará en estudio de la vida y obra del artista y
preparará una pequeña actuación para que el viernes los padres y madres
puedan verlo en el salón de actos.
Hemos
decidido que para empezar a trabajar con el tema elegido, el lunes hagan una
excursión o una actividad motivadora, lo que hará que las siguientes
actividades las hagan con más interés. De este modo para los cursos más
pequeños, es decir, segundo y tercero verán una escenificación de poemas de
Rafael Alberti, lo que dará pie a explicar la semana cultural, y por otro lado
cuarto, quinto y sexto harán una visita a la Residencia de Estudiantes, donde
podrán aprender sobre la Generación del 27 y lo que supuso esta residencia a
nivel cultural en España.
LUNES
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MARTES
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MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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MAÑANA
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1ª
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Excursión/Actividad inicial
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Ensayo
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2ª
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Excursión/Actividad inicial
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Ensayo
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3ª
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Excursión/Actividad inicial
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Ensayo
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4ª
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Excursión/Actividad inicial
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actuación para los padres.
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TARDE
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5ª
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Excursión/Actividad inicial
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actuación para los padres.
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6ª
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Excursión/Actividad inicial
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actividades en el aula
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Actuación para los padres
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Mi curso, 3º de primaria
Objetivos
a tratar
1. Memorizar
poemas adecuados a su edad y recitar poemas cuidando la entonación y el ritmo.
2. Leer poemas en voz alta o en silencia y comentar sus
contenidos.
3. Conocer los distintos tipos de rimas utilizadas por Rafael Alberti.
4. Conocer los distintos tipos de poemas según su
métrica.
5. Adquirir las habilidades necesarias para declamar un
poema apropiado para su edad.
6. Conocer los detalles más importantes de la vida y obra
de Rafael Alberti, así como sus obras pictóricas.
7. Llevar a cabo proyectos en grupo respetando las idea
de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.
8. Crear sus propias obras artísticas a partir de una
guía estudiada con anterioridad.
Temporalización
Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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1ª
Hora
mañana
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“1,2,3 y4”
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La rima y Alberti
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Recitar los poemas buscados el día anterior
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“Los 8 nombres de Picasso”
Comentarlo
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Ensayo general
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2ª
Hora mañana
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“1,2,3 y4”
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Buscar un poema de Alberti
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Elegir poemas para el recital
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Ensayar poemas para el recital
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Ensayo general
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3ª
Hora mañana
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Breve explicación de la semana
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Aprender a recitar el poema elegido
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Ensayar poemas
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Ensayar poemas para el recital
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Ensayo general
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4ª
Hora mañana
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Leer poema “El aburrimiento” y comentarlo
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Alberti y Picasso
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Taller de creación de poemas
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Actuación para los padres.
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1ª Hora tarde
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Explicación de la vida de Alberti y movimiento al que pertenece
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Alberti y los dibujos
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Leer poema “Los ocho nombres de Pablo Picasso y analizarlo”
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Taller de creación poemas
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Actuación para los padres.
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2ª Hora tarde
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Explicación de la vida de Alberti y movimiento al que pertenece
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Mural
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Mural
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Ensayar poemas para recital de poemas
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Actuación para los padres
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Desarrollo
de las actividades
Actividad inicial (Conocemos a Alberti.
“¡1, 2,3y4!!!”):
La actividad inicial consistirá en que un grupo de
recital de poesía escenificado acuda al
centro para que les muestre o les inicie en el mundo
de Alberti. Este grupo se llama “¡1, 2,3
y 4!!!” y lo que pretende es fomentar la lectura y
potenciar la imaginación creadora trabajando
en espacios íntimos para los niños como la biblioteca
o salas de estudio. La actividad se
realizará en dos sesiones de 45
minutos cada una de ellas. Se puede encontrar más información en:
Sesiones de teoría
1º sesión- Explicación
sobre la vida y el movimiento al que pertenece- Para que los niños puedan
empezar sus talleres de trabajo en primer lugar deberán saber quién fue Rafael
Alberti, por lo que estas dos sesiones se utilizarán para que los niños
adquieran estos conocimientos, tanto de la vida del artista como del movimiento
artístico al que perteneció, para ello lo primero que haremos será ver un
documental sobre la vida y obra del poeta malagueño, tras esto, los niños
trabajarán conjuntamente para buscar información sobre Rafael Alberti y
construirán la biografía del poeta. Esta parte se trabajará en dos sesiones de
45 minutos cada una.
2ª sesión- Aprender
que hay poemas con rima y poemas sin rima- Habrá una sesión de 45 minutos en la
que se hablará sobre los distintos poemas que escribió Alberti, teniendo en
cuenta que Alberti fue un poeta que trabajó la poesía no únicamente a través de
la rima, sino también con la poesía sin rima; la segunda parte consistirá en lo
siguiente, los niños trabajarán por grupos para observar los poemas estudiados
en la sesión anterior. El procedimiento de la actividad será el siguiente, la
clase se dividirá en cuatro grupos, y de esos grupos, dos trabajarán con poemas
con rima y los otros dos con poemas sin rima. Los niños y niñas tendrán que
leer el poema primero individualmente para así poder sacar las ideas
principales que ellos han encontrado en el poema, después expondrán estas ideas
al resto de sus compañeros del grupo para que en conjunto puedan hacer una
reflexión personal que más tarde expondrán al resto de sus compañeros del grupo
clase.
3ª sesión- Alberti y
sus dibujos- Al igual que ocurre con la sesión anterior, es necesario que los
niños conozcan un poco sobre esta faceta del artista malagueño ya que tendrán
que realizar un taller relacionado con sus dibujos. Por este motivo el profesor
hará una exposición enseñando a los niños algunos de sus dibujos. El método
elegido será mediante un power point en el que se mostrarán las características de la obra pictórica del
malagueño así como ejemplos de las obras. Se utilizará una única clase de 45
minutos para trabajar este tema.
4ª sesión- Alberti y Picasso- Estos dos
artistas españoles tenían muy buena relación, e incluso el poeta escribió un
poema al pintor, por lo que se puede aprovechar para trabajar no solo con la
poesía, sino también con la pintura. Para ello se verá un pequeño reportaje
sobre la vida de Picasso, ya que la vida de Alberti ya se ha visto, tras esto
se pasará a la lectura en voz alta del poema “Los ocho nombres de Pablo
Picasso”, para continuar con una lectura individual y más a fondo de la poesía.
La actividad finalizará con un trabajo en grupo que consistirá en hacer una
reflexión sobre el mismo, comentando los aspectos que más les han gustado o
divertido. Se utilizará dos clases enteras para trabajar sobre Alberti y
Picasso, aproximadamente una hora y media.
Actividades
de lecturas de poemas
La poesía
puede llegar a ser poco interesante para los niños, quizás porque no se enseña
de forma adecuada o quizás porque es demasiado diferente a lo que ellos conocen.
Por este motivo el primer día se les leerá una de las poesías más divertidas de
Rafael Alberti, "El aburrimiento", después de la lectura en voz alta
se hará una lectura individual de la que se sacará una reflexión que más tarde
se comentará en grupo para saber a quién le ha gusta o no si y por qué.
Por otra
parte, otra sesión se aprovechará para hacer lo mismo pero con el poema
titulado
"Los
ocho nombres de Picasso", actividad que ya se ha explicado en el apartado
de la cuarta sesión de teoría en la que se habla de la relación entre el poeta
y el pintor.
Todas las
actividades en las que se lleve a cabo la lectura de un poema tendrán una
estructura similar, primero se hará una lectura en voz alta para continuar con
una lectura individual y más personal.
Talleres de creación
Talleres de creación
1º taller- Mural- Después de haber visto los
dibujos de Alberti los niños tendrán que crear los suyos intentando que se
parezcan a los del artista malagueño. Los murales servirán para adornar el
salón de actos donde se realizará la actuación final. El taller se llevará a
cabo durante dos sesiones de 45 minutos cada una.
2º taller- Creación de poemas- Los niños
crearán su propio poema, sin importar el hecho de que sean poemas rimados o no,
ya que al poeta al que van a emular escribió poemas de los dos tipos. Sabiendo
que los poemas no necesariamente tienen porque rimar, los niños harán un taller
en el que tendrán que crear sus propios poemas, para ello primero recibirán las
pautas del profesor. Para empezar a trabajar con la imaginación de los niños comenzarán
con la creación de poemas mediante encadenamiento, esto consiste en escribir
frases en las que cada una empiece con la última palabra de la oración
anterior. Después de eso recurrirán a la técnica de la creación de acrósticos.
Ya que son niños de tercero de primaria solo serán estrofas de una única palabra,
pero esta palabra debe empezar con la letra que corresponda del nombre. Además,
como la finalidad de la actividad es que cada niño reciba como regalo el poema
escrito por alguno de sus compañeros, cada niño hará el poema con el nombre del
compañero al que tenga que regalar.
Elección de
poemas y recitar
La mayoría
de estas actividades las realizarán en grupos, en la primera tendrán que elegir
un poema, lo harán utilizando las tablets, a continuación el profesor recitará
un poema que haya elegido él y les dará unas pautas para que ellos sean capaces
de hacerlo también. La siguiente sesión se utilizará para poner en práctica
estas técnicas.
La siguiente
parte será elegir los poemas que quieran practicar para el recital del viernes,
el profesor les dará una lista de los poemas que el considere apropiados para
su edad. Después empezarán a ensayar, podrán hacerlo individualmente o en
grupos, según como se vean ellos.
Conclusión
Para
preparar las actividades de esta actividad me he ayudado de un libro sobre
Alberti, "Rafael Alberti para niños" de la editorial Ediciones de
la Torre, en él se pueden encontrar datos de la vida del artista,
información sobre la Generación del 27 y sobre la relación entre Alberti y
Picasso, además de esto está ilustrado con los dibujos del propio artista, por
lo que tiene todo lo que se va a trabajar con los niños.
Por otra
parte, para crear los objetivos me he ayudado del BOCM, mirando las asignaturas
de Lengua castellana y Literatura y Educación Artística.
Perfecto.
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